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    尽量选用服用起来次数少的产品,避免BB反复“受罪”。w88优德app怎么下载云译通工具下载 云译通生物医药版 v2.3.0.3 免费安装版 下载摘要第6-7页Abstract第7-8页第一章绪论第11-18页研究目的及意义第11-13页研究动态与本论题新意第13-16页研究方法第16-18页第二章新时代高校和谐德育概述第18-27页高校和谐德育的内涵与特点第18-21页高校和谐德育概念的界定第18-19页高校和谐德育的特点第19-21页高校和谐德育的理论基础第21-24页马克思主义的人的全面发展理论第21-22页科学发展观理论第22-23页习近平以人为本、立德树人思想第23-24页新时代高校和谐德育的价值定位第24-27页建设社会主义和谐社会的价值第24-25页高校德育发展的价值第25页实现大学生全面发展的价值第25-27页第三章新时代高校和谐德育构建中存在问题及原因分析第27-38页新时代高校德育不和谐的表现第27-32页学生道德意识缺乏第27-28页教师角色存在偏失第28-29页德育过程存在失调第29-31页德育环境不够理想第31-32页高校德育不和谐现象原因分析第32-38页学生认知水平欠佳第32-33页教师角色认知偏差第33-34页德育偏离现实生活第34-35页德育环境因素复杂第35-38页第四章新时代高校和谐德育的构建思路第38-48页新时代构建高校和谐德育的原则第38-40页以人为本原则第38-39页整体和谐原则第39页继承创新原则第39-40页服务实践原则第40页新时代构建高校和谐德育的路径第40-48页培育学生道德认知第40-42页转变教师德育角色第42-43页完善和谐德育过程第43-45页营造和谐德育环境第45-48页结语第48-49页参考文献第49-51页致谢第51页

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    王彦琛:摘要第4-5页Abstract第5页序论第9-19页(一)选题意义第9-10页1.理论意义第9-10页2.实践意义第10页(二)国内外相关研究综述第10-15页1.国内相关研究综述第10-13页2.国外相关研究综述第13-15页(三)选题的理论依据第15-17页1.马克思主义认识论第15-16页2.道德认知发展理论第16页3.建构主义学习理论第16-17页(四)研究方法和创新点第17-19页1.研究方法第17页2.创新点第17-19页一、初中《道德与法治》课堂提问的理论研究第19-22页(一)相关概念的界定第19-20页1.课堂提问第19页2.初中《道德与法治》课第19-20页3.初中《道德与法治》课堂提问第20页(二)初中《道德与法治》课堂提问的功能第20-22页1.有助于发挥学生在课堂上的主体性作用第20页2.有利于促进学生道德认知的内化第20-21页3.有助于提升教师的学科教学专业化素养第21-22页二、初中《道德与法治》课堂提问存在的问题及原因分析第22-30页(一)初中《道德与法治》课堂提问存在的问题第22-27页1.课堂提问缺乏启发作用第22-24页2.课堂提问内容脱离生活实际第24-25页3.课堂提问不重视发挥学生的主体性作用第25-26页4.课堂提问应答评价机制不健全第26-27页(二)原因分析第27-30页1.部分教师专业素养所限第27-29页2.现行的学校评价机制不健全第29-30页三、初中《道德与法治》课堂提问的实践探索第30-41页(一)初中《道德与法治》课堂提问应遵循的基本原则第30-32页1.主体性原则第30-31页2.渐进性原则第31页3.实践性原则第31页4.导向性原则第31-32页5.反馈性原则第32页(二)初中《道德与法治》课堂提问的对策研究第32-41页1.教师创设问题情境启发学生思维第32-35页2.教师注重课堂提问要贴近生活实际第35-37页3.教师注重发挥学生的主体性作用第37-38页4.教师完善课堂提问应答评价机制第38-41页四、初中《道德与法治》课堂提问的效果分析与反思第41-47页(一)初中《道德与法治》课堂提问的效果分析第41-45页1.课堂提问激发了学生的思维能力第41-42页2.课堂提问选材更加贴近生活实际第42-43页3.课堂提问更加重视发挥学生的主体性作用第43-44页4.课堂提问应答评价机制更加完善第44-45页(二)反思第45-47页1.要进一步更新教育教学理念第45页2.要进一步重视对教师的培训第45页3.要进一步提高学校对《道德与法治》的重视第45-47页结论第47-48页参考文献第48-50页附录第50-53页致谢第53页   2019-12-06


    裴建峰:尊敬的客户:  为了加强账户管理,促进广大客户合理安排和使用账户资源,以便于我们向您提供更加优质、高效、安全的金融服务,依照《人民币银行结算账户管理办法》(中国人民银行令〔2003〕第5号),我行将自本公告发出之日起,定期对长期不使用的个人账户进行清理。   2019-12-06


    何梦桂:摘要第3-4页Abstract第4页第一章金催化反应的研究背景第7-12页金催化剂第7-8页金催化剂的发展史第7-8页吲哚嗪和喹嗪啶类化合物第8页环化反应第8-9页重排反应第9-10页重排反应的发展和应用第9-10页耦合反应第10-11页交叉耦合反应第10-11页反应第11页耦合反应第11页均相催化剂及均相金催化的配体效应第11-12页第二章量子化学计算方法简介第12-17页金属有机化学发展历史第12-13页金属有机化学的应用第13页量子化学计算方法第13-15页薛定谔方程第13-14页密度泛函理论(DFT)第14页高斯程序(Gaussian)和基组第14-15页金属有机化学反应机理的量子化学计算研究过程第15-17页第三章金催化氨基炔涉及Petasis-Ferrier重排反应的理论计算研究第17-27页课题背景第17-18页计算细节第18-19页结果与讨论第19-26页中的机制第20-21页本工作中自己提出的可能合理的反应机理第21-23页两种反应路径的评论第23-26页总结第26-27页第四章Au(I)/Au(III)催化氧化分子内1,2-氨基炔氧化反应的理论机理研究第27-34页课题背景第27-28页计算细节第28-29页结果与讨论第29-33页中patha的机理第30-31页中pathb的机理第31-32页两种反应路径的评论第32-33页总结第33-34页第五章整个硕士期间工作的总结和展望第34-35页参考文献第35-46页在读期间发表的学术论文及研究成果第46-47页致谢第47页   2019-12-05


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